1 Análisis
de los resultados:
De un total de 16 jóvenes con los que se trabajaron, solo
3, no estuvieron en la totalidad del proceso,
los cuales mostraron rebeldía ante los procesos planteados.
En
aspecto relevante es la función que las directivas del colegio Manolo hacen con
estos jóvenes, con aun auxilio del gobierno local, los niños tiene unos
auxilios, como desayuno, útiles, uniformes, etc., con este programa se
involucraron no solo los niños, sino también sus padres, haciéndoles partícipes
activos de lo programado y responsabilizándose de la asistencia a los talleres
no solo de los niños sino de ellos también. Esto trajo como consecuencia un
compromiso por parte de todos los que asistieron, mostrando un deseo de cambiar
y aportar sus esfuerzos a contrarrestar esta problemática que se está empezando
a vivir no solo en el colegio sino en la comunidad.
Se
hallaron familias disfuncionales, con un gran número de integrantes en ellas,
faltando el padre como cabeza de hogar, donde se vive en un ambiente de licor, drogas
y violencia familiar. Con los talleres planteados se logró mejorar esas
falencias emocionales, educativas, sociales y familiares.
Proceso
de sistematización:
El proceso empezó con la
autorización de las directivas del colegio Manolo, se le planteo los objetivos
que se tenía con la intervención, las necesidades para llevar a cabo dicho
proyecto y lo útil que podía ser de llevarlo a cabo. Con la autorización, se
empezó a trabajar con los jóvenes a través de una cartografía la cual nos dio
una visión genera de cada uno de los jóvenes, sus metas, inquietudes, dudas,
gustos, etc. Igualmente sirvió como elemento base para programar una serie de
talleres con los padres de los chicos y con los docentes involucrados con
ellos.
Se
realizó visitas domiciliarias donde nos dio uno visión mucha más clara del
ambiente y sitio donde están creciendo los muchachos(as) del grado 5º, sus
necesidades, recursos y falencias.
Fue
muy productivo el acercamiento con los padres, ya que se logró un compromiso
por parte de ellos, para apoyar los programas que el colegio lleva con los
chicos, aprendieron a socializar no solo con sus hijos sino con la comunidad,
ya que el factor económico hace que permanezcan fuera de casa la mayor parte de
su tiempo. Con los chicos se logró acercarnos mucho, nos conocimos y aprendimos
mucho de ellos (sus metas, miedos) etc.
Con
lo planteado y trabajado, se han dejado unas bases para seguir trabajando con
esta comunidad, en pro del mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de
los chicos.
Evidencia del trabajo psicosocial que se realizó
en el colegio Manolo de Dosquebradas Risaralda y su comunidad.
